Сегодня с утречка решила погуглить «how often gifted children fail as adults» (как часто одаренные дети терпят неудачу во взрослой жизни), потому что, знаете ли, релейтэбл.
Вообще, как оказалось, по запросу хоть как-то связанному с «gifted children» появляется бесконечное количество статей о том, как распознать гениальность в ребенке, как ее развить и как потешить свое родительское эго. Но практически не существует материалов, указывающих на негативные последствия «особого воспитания» и навешивания ярлыка «одарённости» на ребёнка. Об этом честно и без прикрас в интеренете можно узнать только из… мемов.
Наверно не ошибусь, если скажу, что в СНГ именно родители поздних миллениалов и поколения Z впервые захотели сделать своих детей «особенными». Но только каждый раз когда я слышу слово «особенный», представляю инвалидов. И не просто так. Как показывает практика и личный опыт, одаренные дети — это ребята в розовых очках, совершенно не готовые к жизни.
Читай также: Как делать неидеально и почему это окей
Как говорится, нумероус стадис хэв шоун, что так нельзя, ребят. Существует теория навешивания ярлыков, которая утверждает, что на самоидентификацию и поведение людей могут влиять термины, используемые для их описания или классификации. То есть как корабль назовешь, так он и поплывет. И отсюда у одаренных детей возникает иллюзия, что им все дается легко, они уникальные, гении и так далее. В школе в эту легенду верят коллективно. Однако, попадая в новую среду ребёнок может обнаружить, что он:
1. И швец, и жнец, и на дуде игрец, в частности, ни рыба ни мясо.
Талантливый ребенок талантлив во всем (в основном, благодаря эффекту Даннинга-Крюгера), но когда приходит время выбирать карьеру… Это ад и кошмар. Во-первых, «преуспевающему во всем» трудно ограничить себя. Перфекционист внутри как герой советского мультика на каждый более-менее вариант орёт «Маловато будет!» и саботирует выбор снова и снова.
2. Опять про перфекционизм.
Девиз перфекциониста, знаете? Нет-нет, не «совмещай и выгорай» (хотя это тоже!). Кредо перфекционизма —
«все или ничего» = «либо я сделаю идельно, либо не буду делать вообще!»
Работает ли это? Вообще, да, но нет. Это работает для привычных и понятных задач, но попробовать новое, снова опуститься до уровня бегиннера, не контролировать всё вокруг… пожалуйсто не нада 🙁
3. Стандарт, потенциал, ожидания мамы и комплекс неполноценности.
Надо еще что-то пояснять?
4. Выгорание как состояние по жизни.
Почему так? Да потому, что перфекционизм нас подвел и под давлением окружающих и внутренних загонов из пункта 3. Приходилось рвать жопу и выполнять идеально какую-то сверхсложную и новую задачу. Минус психическое равновесие.
Вот так вот после программы FLEX, олимпиад и конкурсов, я стала свидетелем того, как одаренным ребятам приходилось пропускать год после школы (ха-ха, здрасьте), много раз менять направление, вуз, город, лечиться от психических заболеваний. Не говоря уже о тех, кто откровенно начал спиваться. «Горе от ума», мне всегда говорила мама.
Но здесь дело не совсем в высоком интеллекте (тут вспоминаем сцену из Эйфории с Ван Гогом, Сильвией Плат и Бритни!). Культ саморазвития в обществе не застал детство наших родителей, однако шутка про три спортивные секции, четыре кружка и курсы по английскому уже даже не шутка, а суровая реальность современных детей. День изо дня от «обычных» детей требуют сумасшедшей продуктивности. А что происходит с детьми, про которых кто-то когда-то подумал: «У него/неё большой потенциал»?
Читай также: Смена сферы деятельности: как презентовать себя
А об этом узнать можно из первых уст. Опять-таки, МЕМЫ. Почему-то все новое принято обсмеивать, и мемы никто не воспринимает всерьёз.
Удивительно, но смешные картинки — это уже устойчивое общественное явление. По мемам и сохраненкам можно понять, чем человек интересуется и может быть даже какие у него политические взгляды/ориентация/род деятельности. То, что мы находим смешным, говорит многое о нас. И, кстати, смешная картинка/твит не станет мемом, пока некоторое множество людей не сочтет ее смешной.
